L'oral au service de la littératie

Le concept de littératie englobe plus que le savoir lire et écrire. La littératie fait aussi appel au savoir communiquer avec les autres. Le développement de la littératie est appuyé par la langue parlée. L’oral permet aux lecteurs débutants et novices de faire le lien entre la langue orale et écrite. Il appuie aussi le développement de la conscience phonologique et morphologique. L’utilisation de l’oral dans des activités en grand groupe ou en situation de centres de littératie permet aussi le développement du vocabulaire essentiel au développement de la littératie.

Grâce à l’oral, les élèves font appel à leurs connaissances antérieures afin de comprendre un texte. L’oral permet aux élèves de vérifier leur compréhension en utilisant différentes stratégies et de négocier également l’efficacité de celles-ci selon le contexte. À travers l’oral, les élèves font preuve de l’utilisation de processus cognitifs de niveau supérieur tels que l’analyse, le questionnement et la synthèse. L’oral favorise aussi le développement d’un esprit critique et réfléchi par rapport aux textes écrits en permettant la discussion, la négociation et l’échange d’idées et d’opinions. L’oral met également l'accent sur l’évaluation et l’autoévaluation de la lecture et de l’écriture. Il permet l’utilisation d’un médium autre que l’écrit pour démontrer sa compréhension d’un texte, ainsi que la discussion de stratégies utilisées afin d’extrapoler le sens de celui-ci. L’utilisation de l’oral sert aussi d’appui et d’échafaudage au processus de l’écrit.

Les capsules orales offrent des exemples de stratégies et d’activités qui favorisent l’oral au service de la littératie chez les élèves du primaire et du secondaire.

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Mot clé
Sous-thème	** Tous Développement de la communication orale avec la technologie Développement du vocabulaire Évaluation formative de la lecture L'autoévaluation et la régulation en à travers le curriculum L'enseignement guidé en mathématiques L'oral au service de la métacognition L'oral au service de la routine L'oral au service des études sociales L'oral au service des sciences et mathématiques L'oral et l'autoévaluation et la régulation en littératie L'oral et la conscience phonologique L'oral et la lecture L'oral et la technologie au service de la différenciation en littératie L'oral et les centres de littératie L'oral et les technologies au service de l'évaluation formative et sommative L'oral et les technologies au service de la métacognition L'oral et les technologies au service la lecture L'oral et les technologies au service l’écriture L'oral et les technologies numériques au service de l'autoévaluation et la régulation L'oral et l’écriture L'oral et l’enseignement des sciences Les technologies au service de la production orale
Niveau	** Tous Primaire Secondaire
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Enseignement guidé : stratégie de lecture   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la lecture   Niveau : Primaire   Durée : 6min   Enseignant(e)s : Dayna Diller

Stratégie de lecture : raconter l'histoire à l'oral   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la lecture   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Josée-Lyne Seguin

Une histoire collaborative   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et l’écriture   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Amanda Yook

l'oral au service de la routine du matin   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral au service de la routine   Niveau : Primaire   Durée : 4min   Enseignant(e)s : Corinne Steele

Enseignement guidé : stratégie de conscience phonologique   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Emily Mattison

Pratique guidée et collaborative : développement de la conscience phonologique   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique   Niveau : Primaire   Durée : 7min   Enseignant(e)s : Dayna Diller

Modélisation et pratique guidée de la vérification de la compréhension en lecture   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la lecture   Niveau :   Durée :   Enseignant(e)s : Ian Brown

Chansons et conscience phonologique   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Debra Crawford

L'oral au service de la pratique guidee et collaborative   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral au service de la routine   Niveau : Primaire   Durée : 4min   Enseignant(e)s : Dayna Diller et Emily Mattison

L'oral et la conscience phonologique : modélisation et pratique collaborative   Thématique : L'oral au service de la littératie   Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Debra Crawford