L'oral au service de la littératie

Le concept de littératie englobe plus que le savoir lire et écrire. La littératie fait aussi appel au savoir communiquer avec les autres. Le développement de la littératie est appuyé par la langue parlée. L’oral permet aux lecteurs débutants et novices de faire le lien entre la langue orale et écrite. Il appuie aussi le développement de la conscience phonologique et morphologique. L’utilisation de l’oral dans des activités en grand groupe ou en situation de centres de littératie permet aussi le développement du vocabulaire essentiel au développement de la littératie.

Grâce à l’oral, les élèves font appel à leurs connaissances antérieures afin de comprendre un texte. L’oral permet aux élèves de vérifier leur compréhension en utilisant différentes stratégies et de négocier également l’efficacité de celles-ci selon le contexte. À travers l’oral, les élèves font preuve de l’utilisation de processus cognitifs de niveau supérieur tels que l’analyse, le questionnement et la synthèse. L’oral favorise aussi le développement d’un esprit critique et réfléchi par rapport aux textes écrits en permettant la discussion, la négociation et l’échange d’idées et d’opinions. L’oral met également l'accent sur l’évaluation et l’autoévaluation de la lecture et de l’écriture. Il permet l’utilisation d’un médium autre que l’écrit pour démontrer sa compréhension d’un texte, ainsi que la discussion de stratégies utilisées afin d’extrapoler le sens de celui-ci. L’utilisation de l’oral sert aussi d’appui et d’échafaudage au processus de l’écrit.

Les capsules orales offrent des exemples de stratégies et d’activités qui favorisent l’oral au service de la littératie chez les élèves du primaire et du secondaire.

 

 

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Enseignement guidée et pratique collaborative

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et la lecture
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Tori Cadger Page
 

Centres de littératie et enseignement guidé

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et les centres de littératie
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Nicole Couillard
 

Pratique collaborative et autonome

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et les centres de littératie
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Dayna Diller
 

Modélisation de stratégies de lecture au niveau secondaire

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et la lecture
 
Niveau : Secondaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Christian Méthot
 

L'oral et la planification de son histoire

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et l’écriture
 
Niveau :
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Amanda Yook
 

Lecture à voix haute et vocabulaire

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : Développement du vocabulaire
 
Niveau :
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Emily Mattison
 

L'oral et la lecture

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique
 
Niveau :
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Emily Mattison
 

Pratique guidée et collaborative

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral au service de la routine
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Dayna Diller
 

Lecture à voix haute et stratégies de lecture

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et la lecture
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s : Debra Richard
 

Il était une fois un chat...

 
Thématique : L'oral au service de la littératie
 
Sous-thème : L'oral et la conscience phonologique
 
Niveau : Primaire
 
Durée :
 
Enseignant(e)s :