L'oral et l'enseignement par enquête et projet

L’oral appuie le processus d’enquête dialogique (Wells, 1999) qui préconise  l’utilisation d’un discours exploratoire afin d’amener les élèves à co-construire leurs connaissances. L’utilisation de l’oral comme outil au service de l’enquête permet aux élèves  de s’engager collectivement dans des processus d’exploration, de questionnement, d’analyse, de formulation et de vérification d’hypothèses et de résolution de problèmes. L’oral permet aussi aux élèves de communiquer leurs nouvelles connaissances, de comparer et évaluer celles-ci.

L’utilisation de  l’oral est aussi essentielle au travail collaboratif dans le contexte de l’apprentissage par projet. Les élèves partagent et négocient leurs idées et leurs connaissances afin de collaborer à l’élaboration soit  d’un plan d’action et/ou de conception et de fabrication, ainsi qu’à la  mise à l’essai de celui-ci. L’oral permet aussi d’évaluer à la fois la démarche utilisée ainsi que le produit final.

Les capsules orales offrent des exemples d’activités et de stratégies qui favorisent l’oral au service de l’enseignement par enquête et projet.

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Sous-thème	** Tous Développement de la communication orale avec la technologie Développement du vocabulaire Évaluation formative de la lecture L'autoévaluation et la régulation en à travers le curriculum L'enseignement guidé en mathématiques L'oral au service de la métacognition L'oral au service de la routine L'oral au service des études sociales L'oral au service des sciences et mathématiques L'oral et l'autoévaluation et la régulation en littératie L'oral et la conscience phonologique L'oral et la lecture L'oral et la technologie au service de la différenciation en littératie L'oral et les centres de littératie L'oral et les technologies au service de l'évaluation formative et sommative L'oral et les technologies au service de la métacognition L'oral et les technologies au service la lecture L'oral et les technologies au service l’écriture L'oral et les technologies numériques au service de l'autoévaluation et la régulation L'oral et l’écriture L'oral et l’enseignement des sciences Les technologies au service de la production orale
Niveau	** Tous Primaire Secondaire
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Modélisation, pratique guidée et collaborative : Apprentissage par projet   Thématique : L'oral et l'enseignement par enquête et projet   Sous-thème : L'oral au service des sciences et mathématiques   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Sarah Lewis, Jillian Masson, Katie Quinney

Pratique guidée et collaborative : apprentissage par enquête au cycle 1   Thématique : L'oral et l'enseignement par enquête et projet   Sous-thème : L'oral au service des sciences et mathématiques   Niveau : Primaire   Durée :   Enseignant(e)s : Dayna Diller

Projet Iqaluit   Thématique : L'oral et l'enseignement par enquête et projet   Sous-thème : L'oral au service des études sociales   Niveau :   Durée :   Enseignant(e)s : Anessa Kaban